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《中国现代诗三首》教学设计（第三课时）
《中国现代诗三首》教学设计
第三课时
教学要点
了解中国诗歌的绘画美。
教学方法
涵泳品味法。
教学过程
一、作业检查
请两位同学谈一谈徐志摩《再别康桥》的音乐美。
参考答案：
《再别康桥》的音乐美，首先表现在押韵方面。如第一节的“来（lái）”和“彩（cǎi）”，第二节的“娘（niáng）”和“漾（yàng）”都构成了和谐的韵律……
《再别康桥》的音乐美，其次表现在平仄的搭配上。如“轻轻地我走了（平平平仄仄仄）”一句中的前三字和后三字形成了平仄的交错。“正如我轻轻地来（仄仄仄平平平平）”既构成了一句当中的平仄交错，又跟上句相同位置的字形成了平仄相对的关系。
正是因为《再别康桥》的这些音乐美方面的追求，才使得它非常适合吟诵，读起来琅琅上口。
（师生齐读《再别康桥》，进一步体会其音乐美）
二、例证分析
1.写诗犹如画画。唐代大诗人王维主张诗与画的有机结合，即“诗中有画，画中有诗”。他的诗歌很多都是诗画结合的典范。如《山居秋暝》──
空山新雨后，
天气晚来秋。
明月松间照，
清泉石上流。
竹喧归浣女，
莲动下渔舟。
随意春芳歇，
王孙自可留。
其中“明月松间照，清泉石上流”两句是千古流传的名句。你看：明亮的月光透过松林的缝隙，照在光洁的石头上，清清的泉水缓缓地从石头上流过去。创设了如画般的意境，体现了诗歌的绘画美。
再看他的另一首《过香积寺》：
不知香积寺，
数里入云峰。
古木无人径，
深山何处钟。
泉声咽危石，
月色冷青松。
薄暮空潭曲，
安禅制毒龙。
“古木”“深山”“径”“钟”活画出一副与世隔绝的空灵景象，为我们展示了一幅幽深静谧的佛门清净图。体现了诗歌的绘画美。
三、深入理解
1.诗歌的绘画美，首先要借助“意象”来表现。“意象”就是诗歌中用来表情达意的某种物象，如《山居秋暝》中的“明月”“清泉”“松”“石”等，《过香积寺》中的“古木”“深山”“径”“钟”“泉声”“月色”“危石”“青松”等。
2.在《死水》中，为了表现“一潭死水”的极丑，诗人选取了哪些意象？（“吹不起……漪沦”“破铜烂铁”“剩菜残羹”“绿成翡翠”“生锈的铁罐”“油腻”“霉菌”等等）
3.诗歌的绘画美，其次要展示出物象的特征。如《山居秋暝》中的“明”月、“清”泉、等，《过香积寺》中的“古”木、“深”山、“危”石、“青”松等。
4.在《再别康桥》中，为了表现对康桥的恋恋不舍，诗人选取了哪些富有特征的物象？（“河畔的金”柳、“波光里的艳”影、“软泥上的青”荇等）
5.诗歌的绘画美，再次要描摹出物象的色彩和声音。如《山居秋暝》“明月松间照”侧重写“色”，“清泉石上流”侧重写“声”。《过香积寺》“古木无人径”侧重写“色”，“深山何处钟”侧重写“声”，“泉声咽危石”侧重写“声”，“月色冷青松”侧重写“色”。
6.在《赞美》中，诗人是如何从色彩和声音的角度来描摹物象的？（色彩如“低压的暗云”“灰色的行列”“带血的手”等等，声音如“鸡鸣”“狗吠”“呼啸着……的风”“唱着单调……的水”等等）
7.诗歌的绘画美的运用，在于创设一种特有的意境或氛围，传达诗人的一种人生态度。如《山居秋暝》和《过香积寺》创设的是一种与世隔绝的空灵意境，它传达出来的是诗人厌弃尘世、欲遁入空门的人生态度。
8.《再别康桥》《死水》《赞美》通过绘画美，创设了各自怎样的意境或氛围？表现了诗人怎样的人生态度？（《再别康桥》创设的是一种依依难舍的意境，表现了诗人留恋人间美好事物的人生态度；《死水》创设的是一种丑得不能再丑的“一潭死水”的意境，表现了诗人仇视社会现实的人生态度；《赞美》创设的是一种多灾多难的意境，表现了诗人忧国忧民的人生态度）
四、课时小结
诗歌中的绘画美，首先必须借助“意象”来表现，其次要展示出物象的特征，再次要描摹出物象的色彩和声音。
绘画美的运用，在于创设一种特定的意境或氛围，传达诗人的某种人生态度。
五、布置作业
和王维一样，艾青也是画家出身的。因此，具有绘画美，应该也是艾青诗歌的一个非常突出的优点。请结合他的诗作《我爱这土地》，对此略作分析。
附：
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
──然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
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