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在线教育网最新《可能性》教案设计

《可能性》教案设计

一、导与学内容：

青岛版二年级上册《可能性》

二、导与学目标：

1.通过游戏活动中的猜测、实践与交流，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件则是不确定的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述、判断，并积极与同伴交流想法。

2、通过猜测、验证、实践等探索方法，知道事件发生的可能性是有大小的。

3、通过一些趣味性的游戏活动，感受学习数学的兴趣，提高用数学的眼光分析、观察生活中的题的能力。

三、导与学重点难点：

重点是体验有些事件的发生是不确定的；

难点是体验可能性是有大小的。

四、教具、学具：

多媒体课件，硬币多枚、红球、绿球、黄球多个，自制黒袋多个，转盘等。　　

五、导与学流程：

（一）创设情境，激趣导入

老师知道同学们都喜欢玩游戏，是不是？今天老师和同学们一起来玩游戏，高兴吗？老师希望同学们在玩游戏的过程中注意与小组内的同学们合作，能做到吗？

[说明：新课伊始，就抓住学生爱玩的心理，以游戏的方式把学生的注意力吸引过来。]

二、 自主尝试，合作探索

1. 游戏一：抛硬币。

提问：这是什么？想知道用这枚硬币怎么玩游戏吗？

介绍抛硬币的方法：以小组为单位，组内一名小朋友向上抛硬币，其他小朋友猜正面朝上还是反面朝上。（教师用课件说明硬币的正面和反面）

学生在小组内进行游戏活动，师巡回观察指导。

全班交流：刚才在抛硬币时，出现了哪些情况？

拿起一枚硬币，提问：如果老师把这枚硬币抛起，落下后结果会怎样？（学生猜结果）

追问：一定是正面朝上或一定是背面朝上吗？（不一定）应该怎样说？（引导学生用“可能”“也可能”说说游戏的结果）（板书：可能性）

[说明：学生在玩游戏的过程中，初步感受到事件发生的不确定性，并尝试用“可能”等词汇进行表达，为后面的学习打好基础。]

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