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《做事不拖拉 》教学设计

做事不拖拉

编者按： 二年级的学生经历了近两年的学校学习生活，逐渐长大了。他们享受快乐，学习自理，懂得自信。可是，我们也发现在孩子成长的过程中有不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。如何让学生改正这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。

教学要求
1、  通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、  教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、  使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学课时：两课时
活动过程

第一课时

教学目标：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
活动（一）------情境导入
1、  出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、  演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。
3、  学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？
4、  教师总结。
活动（二）-----小小故事会
1、  盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、  小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、  故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、  教师总结评价。
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
1、  出示图片：一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、  说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、  同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？
4、  教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1、  讨论交流。出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、  拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、  学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

第二课时

教学目标：使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
活动（一）-----实践体验
1、  涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。
2、  展示成果：学生互相交流自己的作品。
3、  谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。
4、  教师总结。
活动（二）-----在情感中感悟。
1、  讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。
2、  演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。
3、  说一说：寒号鸟为什么会冻死？
4、  读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉
5、 悟一悟明日歌
活动（三）-----教你一招
1、  出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。
2、  小组讨论交流
这样做有什么好处？
你平时是怎么做的？说说你的高招。
3、  教师总结。
活动（四）-----评选小能人
1、  小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。
2、  数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。
3、  颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。
4、  谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。
5、  教师总结。
活动（五）-----课后延伸活动
请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

建议：最后可以设计这样的环节：

比谁做得快又好

1、有了这么多好办法，希望小朋友能早日养成做事不拖拉的好习惯，下星期我们再来开展一场比赛好吗？（出示第47页的表格）

我们每天从五个方面开展比赛：起床穿衣、刷牙洗脸、吃饭、整理书包、做作业，哪个方面你没拖拉，就请爸爸妈妈在可爱的小兔子身上打钩，拖拖拉拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打钩了，五天下来，我们看谁的小兔子多，好吗？

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