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（六年级）向老师致敬
教学目标 认知：
1．能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。
2．懂得应与老师建立民主平等的关系。 情感：
1．感激老师对自己的培育之恩。
2．对老师从内心产生崇敬之情。 行为：
1．尊重老师的劳动，听从老师的教导，对老师有礼貌。
2．学会正确处理师生矛盾。
教学建议 教材分析 本课是依据课程标准中“尊敬老师，建立民主平等的师生关系”这一教学内容和相关基本要求设置的。尊师教育在以往的思想品德课中已进行过多次。本课教育的重点在：从教师工作的社会意义上认识为什么要尊敬老师，以及学会与老师建立民主平等的关系。这一教育重点是符合该年级学生实际的。十二岁左右的学生，知识面扩大了，独立性增强了，在现实生活中师生之间常常会产生一些矛盾。因此，既有必要也有可能抓住上述重点对他们进行尊师教育。通过教育，使他们的尊师行为建立在更加自觉的基础之上。
本课的引入部分“述说”：“用你印象最深的一件事，说说你是怎样在老师的教育下成长的。”这一“述说”与学生贴得近，每个同学都可以讲出一些，同时这也与三至五年级的尊师教育相衔接。在教学中，要多请几位学生发言，以激发大家对老师的情感。 本课课文主要讲两个问题。
1．老师可敬可爱。
2．尊敬老师的主要要求。
本课的练习共有三个栏目。 教法建议 1．帮助学生认识老师工作的社会意义，是本课教学的一个重点。在教学中要按照上述层次逐步展开，并需紧密联系社会实际，充满感情地进行讲解。
2．如何正确处理与老师之间的矛盾，是本课教学的又一重点。在教学中要按照课文中讲的三个层次一步步推进，并把主要精力放在第三层次上。可以举一些事例尤其是本校、本班学生中的实例，来说明当老师有错时学生应怎样正确对待。 教学设计示例 第二课 向教师致敬 教学目标 认知： 1．能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。 2．懂得应与老师建立民主平等的关系。 情感： 1．感激老师对自己的培育之恩。 2．对老师从内心产生崇敬之情。 行为： 1．尊重老师的劳动，听从老师的教导，对老师有礼貌。 2．学会正确处理师生矛盾。 教学重点：使学生能从个人和社会进步两方面认识老师工作的意义。 教学难点：引导学生懂得应与老师建立民主平等的关系。 教学过程 一、 演示动画课件：《教师的一天》 下载 师问：老师每天为我们做了哪些事情？ 学生回答。 师答：老师每天都要备课、讲课、辅导我们、批改作业。很辛苦，我们应该理解和尊敬老师。在我们的小学学习生涯中，你是怎样在老师的教育下成长的，讲一讲你印象最深的一件事。 学生演讲 师问：同学们讲了很多感人的故事。我知道贵州省有一位民办教师，深受人民的爱戴，你们想知道这是为什么吗？ 请同学有感情地朗读课文第2段 师问：你认为田老师值得敬佩吗？向田沛发这样的老师在中国还有千千万万，那在国外，是怎样尊敬教师的呢？ 播放录音故事：《外国尊师风尚》 下载 师问：在国外人们是怎样尊敬老师的？ 学生回答 师小结：不但学生应当尊重老师，整个社会都应当尊重老师，全世界都在尊重教师，我们小学生更应如此。你们想想，你应该怎样尊敬老师？ 板书：全社会都应当尊重老师 二、学生讨论并发言 师问：有的同学提到了教师节，那你们说说教师节你怎样做老师才最高兴？ 出示扩展资料1《教师节最好的礼物》 师问：佳佳同学是怎样做的呢？ 学生回答 师问：其实还有一个同学给教师写了这样一封信 出示扩展资料3《给老师的一信封》 请同学有感情地朗读 师小结：老师以他们的无私奉献赢得了全社会的尊敬。1985年我国还专门设立了教师节。在日常生活中，有时难免与老师发生误解或分歧，我们应该理解老师，以平和的态度交换意见。 板书：9月10日是教师节 二、 师问：人们除了把教师比作园丁、红烛外，还把老师比作蜜蜂、渡船、人梯等。你对这些比喻是如何理解的？ 学生回答 师小结：或者现在就给老师写封信吧！写下你最想跟老师说的话，和你最大的困惑，希望老师给你点建议等等，或就是跟老师说说心理话。 板书： 二 向教师致敬 全社会都应当尊重老师 9月10日是教师节
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