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〈眼睛与耳朵的诉说〉教学设计

眼睛与耳朵的诉说

教学目标：

情感与态度：眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。

行为与习惯：教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。

知识与技能：指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。

第一课时

活动（1）――“模拟法庭”开庭

师：

1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。

2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”――眼睛和耳朵的诉说，对“被告”――卡通不男孩提起“公诉”。

3、宣布“开庭”。

活动（2）

1、听故事：眼睛和耳朵的诉说。

（1）眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛――用脏毛巾揉眼睛，边走边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……

（2）耳朵的控诉：我的不主人也不爱护耳朵――用尖锐的东西控耳朵，长时间用耳机听录音……

大家评议：

（1）看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦……

（2）想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。

（3）用“事实说话”――让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛的耳朵的后果。

活动（3）

1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。

2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。

第二课时

活动（4）――我有妙方

1、看书22页的内容组织学生讨论。

当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？

（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）

当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？

（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等。）

在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样自理？

（如侧头、单脚跳等让水流出来）

2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。

活动（5）――我当小医生

1、“小医生出诊”

由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。

2、“我有好方法”

由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”。

3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。

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