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〈关心老人〉教学设计

关心老人

教学目标：

情感与态度：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生敬老爱老的情感和主动关心、帮助老人的态度；

行为与习惯：见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助；

知识与技能：使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能；

过程和方法：通过采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行动。

教学重难点：

尊老爱老形成习惯，是本课的一大难点。学生都能理解我们应该尊老爱老，但要诸行动需要一个过程。

教学准备：

爱心小测试试题；课前请学生对家中老人的生日、喜好、习惯等情况进行了解。

教学过程：

第一课时

一、听一听，议一议

1、谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事吗？

2、教师讲故事《会生娃娃的热水袋》

3、你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？

二、比一比，赛一赛

1、宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给小组加一颗红星。

2、出示“爱心小测试”题

爷爷的生日是（  ）年（  ）月（  ）日。

奶奶的生日是（  ）年（  ）月（  ）日。

外公喜欢做的事情是（               ）。

奶奶最爱吃的是（　　　　　　　　　）。

奶奶最爱看的电视节目是（　　　　　）。

爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是（       ）

爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是（　　　　）。

能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是（　　　　　　）。

３、对获胜小组进行表彰并总结。

三、深入学习，展开讨论

１、过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么人

们却说“家有一老，如获一宝”呢？

2、读一读

▲不听老人言，吃苦在眼前

▲老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼

3、交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国、为家做出了贡献，让我们来夸夸他们吧！

4、议一议：回忆了解家中老人做过的一些感动或难忘的事。

    课后延伸，观察活动

    老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎么样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流

第二课时

一、交流汇报，展示成果

1、你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。

在家里……    在公共汽车上……   在医院里……

在公园里……   在商场里……

2、在四人小组里交流

3、在全班交流。

4、小结：通过大家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们应该怎样去帮助他们呢？

二、小品表演，情境体验

分组排演小品“当老人遇到困难后……”

1、分小组成员结合自己的观察，谈一谈老人们可能会遇到哪些困难，小朋友们应该怎么帮助他解决困难。

2、确定表演内容，分配角色，进行排演。

3、在班级进行汇报表演。

4、过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中应该怎么样关心、帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱歌，轻松一下，好吗？

三、唱儿歌，做动作

四、拟定“爱心行动计划”

1、关心老人，可不能光说不做！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出爱心，你们瞧这些孩子做得多好！（投影）

2、你们有什么想法？

3、一颗爱心映红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！

4、分组定计划后全班交流。

五、总结：大家比比，看哪一小队在“关心老人”这方面做得好！

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